【时讯】未来新型教学模式将依托线上特点

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未来的新教育模式依赖于网上的特征

随着新冠引起的肺炎疫情好转，在线教育回到课堂上。 疫情过后，网上教育成为以前流传下来的网上教育的有益补充。 这需要我们积极发掘网上教育的特点，运用于今后的网上教育实践，建立网上有机融合的新教育模式。

未来的新教育模式要积极发挥网上教育的特点

在线教育与在线教育相比，有不利于教师掌握学生的真正学习效果，不利于培养学生的社会能力等弊端。 但是，网上教育也有可以弥补网上教育的不足的明显特征。

在突出文案特点以前传来的课上，老师通常利用书、黑板、粉笔等教学工具，容易形成照片宣科、枯燥的教学方法，影响学生的学习乐趣。 网上教育利用丰富的多媒体教育资源，可以使教育形式更丰富，使教育文案更有趣。

明显的情况空特点。 网上教育可以为教师和学生节约路上花费的时间，在具备网络的情况下，老师和学生可以随时随地进行网上交流，不受空之间的限制，节约资源价格，提高教育效率

培养学生自主学习能力的特点。 自主学习是学生不受外界环境干扰和影响自主学习的状态，是大学生应具备的能力，是个人走向成功和卓越的重要素养。 网上教育给学生越来越多的自主思考空之间和自主探索的时间，促进学生更积极地学习和处理问题。

基于学生类型探索未来新的教育模式

推进网上结合的新教学模式需要深入研究学生的特点，用材料教育，提高教学质量和教学效果。

自主学习型的学生。 这样的学生在以往的离线学习过程中面对各种问题基本上自主处理并自行克服。 疫情期间，在网上教育中，这类学生也可以自主处理各种技术问题，上课积极参与交流，课后认真完成作业。 教师可以通过给这种学生宏观的学习指导和鼓励来实现学习目标。

依靠领导的学生。 这种学生在学习过程中缺乏主动性，但教师要求的学习文案基本上可以完成，因此这种学生适合小班授课，教师的关心度有助于提高学习参与度。 疫情发生期间接受网上教育的学生数量很多，教师必须对这样的学生提出更确定的学习要求、更具体的学习任务，给予越来越多的督促指导。

思考行驶型的学生。 这种学生在网上上课经常溜出，需要教师点名注意和指出。 网上教育思考得更好，线无人，教育交流时没有参加，没有响应。 网上教育方法对这种学生的管理能力极弱，需要家庭学校的合作，家长提供良好的家庭学习环境，教师加强课程监督和学习检查。

致力于提高未来新教学模式的效果

在未来的新教育模式中，线上什么样的特征是互补的，互有好处，笔者提出了从以下方面努力。

在线教育课前，教师可以通过在线预习系统检查学生课前的学习情况。 以英语系为例，网上预习系统可以应对网上授课的章节、设定词汇朗读和文本阅读的预习等要求，可以设定相关内容的开放讨论要求等。 系统应该设置预习时间、预习效果的评价机制，将学生网上预习的得分情况纳入学生学习的整体评价。 通过采用这种方式，可以发挥在线教育时空的特点，帮助学生确立课前预习性，同时教师掌握学生的学习能力，在线授课阶段，根据学生的特征进行比较的学习指定

在网上教育课中，教师利用网上教育资源提高学生的学习很有趣。 教师讲解教科书知识后，可以在在线教育系统中应用预设的音视频教育资源，使学生更好地理解教科书知识。 各类学校必须根据教育目标，先行发挥一线优秀教师的特征资源，建立在线教育资源库，为教师共享提供招聘，并不断更新完整的资源库，建立教育资源共享的良性机制 网上教育资源的有益补充，可以改变以前流传下来的网上教育枯燥的局面，将思维行驶型的学生引入学习。

网上教育课后，教师使用网上复习系统监督学生课后的练习情况。 网上复习系统必须根据网上课程的章节，设定课后训练时间检测功能和训练效果评价功能，使教师准确掌握各同学的实际学习效果。 由于每个学生的基础水平和学习效率不同，在线复习系统通过对学生反复训练，反复检查学习效果，学生可以根据自己的现实适当增减课后的训练强度。 另外，教师还可以建立课后在线交流平台，让学生在线讨论学习文案，交流难点，共享学习成果，促进学生之间的互助交流，提高学生学习的积极性。

网上教育是良性互动，做好充分的教育准备。 如果想把工作做好，首先要利用那个器皿。 网上辅助教育要重视硬件和软件设备的选择和测试，在实际应用过程中，要根据网上教育的诉求，适时完全优化和更新网上教育系统。 为了发挥网上教育的效果，建立良好的训练、交流机制尤为重要。 建立在线教育系统的操作训练，特别是对新技术应用水平有限的一线教师的训练应事先进行的定期信息表达交流机制，提高教师线在线灵活转换，不断健全新教育模式的宣传应用。