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（要闻）2015陕西高考作文审题立意的10种方法快来学习

来源：陕西时报网作者：李子光更新时间：2020-10-24 14:44:02 阅读：

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材料作文作为高考作文的题型，如果不提前接触和练习，是考虑考生真实水平的最佳方式。因为在测试写作能力之前，首先要测试阅读能力，也就是理解和掌握材料的能力。相比于题目相近、内容宽泛的命题作文，只要不超出范围，完全可以由作者掌控，素材作文基本上可以消除使用过去练习过的所谓一成不变的“经典”来处理千变万化的考题的弊端。【/br/】但是，在材料构成上，很多考生没有真正理解材料，没有掌握复习思路、提炼意见的方法，往往导致提炼出来的意见和材料超脱、似是而非、贫乏，千里之外，甚至出现重大失误。即使你的文章结构比较严谨，论证充分，例题丰富，语言不着边际，因此，提炼材料构成的观点也是很重要的。【/br/】那么，如何才能透彻的理解材料，坚持材料，选择好角度，建立一个非常新颖深刻的观点呢？以下方法仅供参考。
一、主题理解法
这是材料作文中最常用、最安全的审题方式。如果能准确理解材料的中心，并以此作为文章的主要目的，那么写出来的文章就既中肯又深刻。
例
华尔街日报报道:海湾战争前夕，记者在沙特采访美国海军陆战队时，惊讶地发现，在沙漠帐篷里，在待命的军舰上，美国官兵正在争相学习《中国兵法》。海军陆战队司令格雷将军指示，要为海军陆战队官兵读《孙子兵法》。【/br/】看资料不难发现，美国官兵在中国学习《孙子兵法》的原因是为了指导战术，资料的主要目的很明确。基于此，可以提炼出“他山之石可以攻玉”的观点。当然这是露骨的；从含蓄的角度来看，外国人对中国文化遗产的研究还是那么重视，所以作为中国人，更应该重视祖国文化遗产的传承，从某种意义上来说更为深刻。
二、重点把握方法
关键词往往是“文学眼”，包含材料的主要用途。所以可以作为把握素材，选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词往往是命题者的关键句子或材料中的人物。
例
巴西足球明星贝利首次亮相足球界时，有记者问他:“你踢的哪一个球最好？”他回答:“下一个！”当他在足球界崭露头角，成为世界闻名的球王，打进一千多个球时，记者问:“你最擅长打哪一个球？”他还是回答:“下一个！”
下一个字，既体现了永不满足的进取精神，又蕴含着艺术无止境、不断创新的哲学，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住这个关键词，我们就抓住了物质的灵魂本质。
第三，因果法
一切都是相互关联的。比如有很多东西是以因果关系的形式存在的。写材料作文时，如果能从材料中所列的现象或结果中推导出所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳思路。
示例
一家粘合剂公司开发了一种强力万能胶。在投入市场之前，用这种胶水把一枚价值可观的大金币粘在公司的大理石柱上，据说谁能在不损坏门柱的情况下把它取下来，就有资格得到这枚金币。当时门很挤，很多人都在一个接一个的尝试自己的技巧。结果他们用尽了力气，金币却纹丝不动。人群中爆发出热烈的掌声，各种各样的人纷纷称赞，消息不胫而走。新产品一投放市场，厂商就能获得巨大的利益。【/br/】材料中的新产品一投放市场，之所以“获得巨大效益”，是因为强力万能胶水被胶合后可以“站住脚”，也因为公司采取了不同寻常的营销和宣传策略，所以我们可以顺理成章地得出“事实胜于雄辩”、“酒香需要巧妙呼喊”的结论。相比之下，后者更具当代性。
四.寓意揭示法
对于一些隐者材料，比如寓言、童话、漫画等。，就要通过物质的出现来联想“从物到人”和“从物到物”，即把物质中的事物与人联系起来，然后把生活哲学和类似于物质内容的社会现象联系起来，探索它们的真正内涵。例句驴带着盐过河。它滑了一下，掉进了水里。盐融化了，站起来就轻多了。这让它很开心。又有一天，他拎着海绵走到河边。他故意滑倒，跌入水中。海绵吸水，驴站不起来，最后淹死了。
这个寓言告诉我们，一切都要从实际出发，情况变了，我们的思维和工作方法也要变。如果我们坚持规则或盲目应用规则，我们将不可避免地招致失败。写作时，要通过驴驮盐和海绵的样子来把握并以其寓意作为文章的论据。
五、细节切入法
例
郑板桥的书法被称为板桥体，用隶书来指代。他作品的单一字体看似歪歪扭扭，但整体感觉却是东拼西凑，别具一格。有人说“这类作品离不开一两部”。
从局部细节来看，大致有以下思路:
郑板桥书法“用隶书参行，不用隶书，不古不今”，启迪人们“善于学习”，学会融会贯通；“作品字体单一，看似倾斜，但整体感觉是错落有致，独一无二的”，提示我们要注意个体与整体、局部与整体的和谐，即“和谐即美”；而“这种工作不能没有一两个”揭示出，只有“彰显个性”，拥有鲜明的个性特征，一切才能体现其价值，才能立于不败之地。【/br/】第六，试图搞清楚方法的倾向[/br/】面对材料构成，很多考生没有真正理解材料，没有掌握复习思路、提炼观点的方法，往往导致提炼出来的观点和材料脱节。即使你的文章结构严谨，论据充分，例证丰富，语言优美，也只能是“瞎子点灯废蜡”。因此，提炼材料成分的观点是非常重要的。【/br/】那么，如何才能透彻的理解材料，坚持材料，选择好角度，建立一个非常新颖深刻的观点呢？
VII .多向发散法
部分材料分散。对于这类材料，在审题时可以采用多向发散思维的方法，围绕材料进行多角度的构思。例句:薛谭在秦青学习，但他在秦青没有尽力。然后辞职回国。秦青在富治停站，住在教区。杰夫节的悲歌，声树，很铿锵。薛谭感恩谋反，终其一生也无法言归。
从薛谭的角度，可以把握他的“学”“不在秦青尽力”再“辞”，得出“谦”的启示；也可以从他意识到自己远没有学到老师的技能而“感恩而求反”这一事实中总结出来。站在老师的角度，我们可以从他面对学生的自以为是，不动怒，而是“停在城郊曲”，“抚弄节日的悲歌，鸣树而极铿锵”:“教育要讲究方法”这种不同寻常的行为中得到启发。【/br/】但是，薛谭的“什么都不敢说”的做法是值得商榷的。如果学生真的把老师的本事都学会在家里，为什么要“一辈子都不敢说什么”？我们可以自信地向其他老师学习，向其他人学习。当然，提炼了几个观点之后，还是要选择最好的。
位。
材料中有三个“字符”。从让座的角度提倡“乐于助人”，或者从抢座的时尚年轻女性的角度提出“文明礼貌”，似乎都是不可或缺的。但从整个素材的重心和方向来看，应该抛弃后两个次要人物，把重点放在主角抱着孩子的女性身上，让孩子早日自立。
九.求同存异
这种方法特别适合组合材料的合成。如果所提供的组合材料的内容是一致的，我们可以提炼出它们共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料内容不一致甚至相差甚远，那么就要抛弃不同的方面，寻找重叠和重合的点。例句:丹麦人去钓鱼时会带一把尺子。他们经常用尺子量鱼，把不够大的小鱼放进河里。他们说:“让小鱼长大不是更好吗？”两千多年前，中国的孟子曾经说过:“数不过来，吃不赢。”
这两种材料，一种在中国，一种在外国，一种在古代，都告诉我们一个道理:在急功近利的当今社会，一定要“有远见”。
X .互补完善法
例
①佛罗伦萨诗人但丁名言:“走自己的路，让别人说去吧！”
②波兰谚语:“经常问路的人不会迷路。”
材料1“走自己的路”强调坚定的信念；材料②“经常问路的人不会迷路”的意思是走路时虚心求教，听从他人指导。孰对孰错？两者互补性很强，如果结合起来，既全面又合理。因此，我们可以提炼这样一种观点，即只有拥有“走自己的路”的坚定信念和“永远问路”的开放精神，才能走好自己的生活方式。【/br/】当然，在材料作文考试中，出题的方法还有很多，而且这些方法不是孤立的，可能会相互交叉。如果能在考试和构思的具体过程中灵活全面的运用，效果会更好。