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洗衣、做饭、打扫房间...你能做到这些吗？日前，教育部发布了《高等学校和小学劳动教育指导纲要(试行)》，要求在高等学校和小学开设劳动教育必修课。在这门课程中，学生不仅要有完整的课时，甚至考试成绩也要作为毕业的依据之一。

>>。学什么？

学生应该学会洗衣和做饭

《纲要》对不同年龄段的学生提出了不同的要求。

(1)小学生:

以个人生活为主要内容，注重劳动意识和劳动安全意识的培养，让学生感知劳动的乐趣，珍惜劳动的成果。

低年级学生完成个人物品的整理和清洁，进行简单的家居清洁和垃圾分类；积极维护教室内外的环境卫生，培养集体荣誉感；做简单的手工，照顾好身边的动植物。

中高年级学生参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常饭等。，每年学习1-2门生活技能，增强自己的自理能力和勤俭节约意识；参与校园环卫、垃圾分类、绿化美化等工作。；种植、养殖、手工生产等简单生产劳动的初步经验。

(2)中学生:

兼顾家庭学习、校内校外生产劳动和服务劳动，开展职业启蒙教育，培养自觉、勤奋的劳动质量和安全意识，增强公共服务意识和责任精神。

让学生承担一定的日常家居清洁、烹饪、家居美化等劳动。体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目的劳动和传统工艺，尝试家电、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动。，获得初步的职业经历，形成初步的职业规划意识。

(3)高中生

注重丰富专业经验，发展服务劳动和生产劳动。

除了不断开展日常生活工作，增强自理能力外，还要选择服务岗位，体验真实的岗位工作过程，获得真实的职业经历，培养职业兴趣。增强职业规划的意识和能力。

(4)大学生:

以创新创业为重点，学科专业结合，开展生产劳动和服务劳动。

普通高校学生不仅要掌握劳动科学的一般知识，还要加强服务工作，自觉参与教室、食堂和校园场所的清洁、绿化和美化，以及管理服务。

结合“三支一扶”等社会实践活动、大学生志愿服务西部地区计划、“青年红梦想建设之旅”、“三农”等开展服务劳动，强化面对重大疫情、灾害等危机的公共服务意识和奉献精神。

>>。你学习多久？

小学和中学每周不少于一个课时

根据《纲要》，中小学劳动教育课应用于活动策划、技能指导、实践、总结和交流等。，并与一般科技、本地课程及校本课程作出必要的配合。

职业院校开设劳动特殊教育必修课，不少于16学时；普通高校应将劳动教育纳入专业人才培养计划，本科阶段不少于32小时。

另外，劳动实习要安排在课外活动中。其中，中小学每周课外活动和家庭生活工作时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；高职院校和普通高校要明确生活中的劳动事项和时间。

>>。谁来教？

老师和家长都有一份

至于谁来教劳动教育课程的问题，文件里也有明确的规定。

《纲要》提出，要建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍。此外，要充分发挥教职工特别是班主任、辅导员和辅导员的作用，利用少先队、共青团、党组织和学生社团的优势，共同开展劳动教育实践活动。

除了教师，家长在培养孩子的劳动技能方面也有自己的责任。学校要通过家长会、家长学校、社区演示、网络媒体引导家长树立正确的劳动观；明确父母的劳动教育责任，让父母积极引导和督促子女完成家庭和社区劳动任务；学校应与相关社会实践基地共同开发和实施劳动教育课程。

>>。怎么测试？

劳动素养纳入综合素质评价体系

《纲要》中也明确了如何评估每个学期的劳动教育。

根据要求，学校应将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。鼓励和支持各地利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监控和记录评估。

平时绩效考核方面，明确了学年内劳动实习的类型、频率、时间等考核要求。以自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、客户、雇主等其他评价方式。，引导学生反思和提高。要引导学生如实记录劳动教育活动，收集整理相关产品和作品，选择有代表性的现实记录，纳入综合素质档案，作为学年的重要参考。

在学校段综合评价方面，在学校段结束时，要根据学校段的目标和内容，结合综合素质档案分析，兼顾必修课学习和课外劳动实践，综合评价劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和素质等劳动素养的发展状况。

弄虚作假的，在评优评优方面一票否决，性质严重的，依法依规严肃处理。

此外，高中和高等院校应将考试成绩作为毕业依据之一。将综合评价结果作为学生进一步学习和就业的重要参考。根据Zhongxin.com的说法

>>。网友热e

■火力全开的达达:支持！现在很多孩子动手能力差，往往什么都想当然。他们必须体验拖他们家的地板有多难。

■如果水分流失:我不反对德、智、体、美、劳的全面发展，只是增加而不减少。没有时间和精力怎么办？

■ted97778:中学生每天5点起床，9点到家。他们的作业写在11点钟，他们必须跑一公里去工作...

■秋水长天:只要不偷懒，工作后再学也不迟。

■沐风悠扬:这样的努力，不如把自救知识和急救措施编程教材融入到考试中，比如日常流鼻血，如何妥善处理擦伤的皮肤，紧急情况下的心肺复苏。

■换个角度看:希望不要出现所谓的“一举两得”的劳动模式，把孩子当成廉价劳动力输出。

■困的时候想睡一会:支持让孩子做家务，但也担心给父母安排很多事情。我真的不想给我的孩子拍照或拍照。

■再也不说或问:支持！把孩子当笼中鸟宠着怎么会飞？

>>。中国商人君悦

多年来都说德、智、体、美、劳全面发展。学校和家长一直很重视“智力”这方面。随着素质教育的出现，“体质”和“美”很受欢迎。近年来，随着媒体的快速发展和传播的扩大，校园欺凌事件的曝光使人们更加关注“道德”教育。

随着孩子一天天长大，学习压力加大，特殊技能的学习也占用了孩子大量的休息时间。父母尽力照顾孩子的日常琐事，让孩子有更多的时间学习或休息。对于孩子来说，“老”显然是越来越不在了。随着时间的推移，孩子们习惯了伸出手吃东西的需要。孩子缺少的不仅仅是工作能力，还有劳动创造价值和美好生活的意识，甚至是对劳动和劳动者的不尊重。

诚然，随着科技的飞速进步，很多劳动可以交给人工智能，但人工智能并不能完全取代人类。而且，个人意识的培养和劳动精神核心的注入，是一个人成长为更丰富、更活跃的个体的必备素质。

但整体意识要从小培养和巩固。将劳动纳入中小学生必修课，既培养了孩子的自理能力，又树立了孩子积极向上的劳动精神，培养了孩子敢于创造、敢于尝试的坚韧，自觉抵制了网络上文化流失和说谎不劳而获的负面影响。

当然，“劳动”是综合人才培养中必不可少的一部分，但希望能更灵活地实施，以免成为形式主义，成为学生、家长、学校的负担。全面的

编辑:胡泽鹏