【时讯】全国中小学生在线学情拆析报告：在线教育有望助力减负

本篇文章2320字，读完约6分钟

最近，北京师范大学自媒体传播研究中心的合作发表了《全国中小学生在线学情分解报告(负面插件主题)》(以下简称“报告”)。 《报告》指出，网上教育平台对中小学生执行和促进“负面插件”有一定的效果，有助于减轻学生的学习压力，提高学习乐趣，在一定程度上提高学生的学习水平。 调查数据显示，受访者中超六成的客户已经采用网上教育平台半年多了，东部地区、三四线城市的客户在线学习诉求旺盛。

根据报告书，“报告书”根据120万条作业支援客户的在线行为数据(数据进行了隐私和脱敏解决)，辅助万多份实证调查问卷进行交叉验证，对7个细分维度，对共计21个数据指标进行量化统计
中小学生的“负面”问题历来受到社会各界的关注。 根据教育部的调查数据，-年，中国第一所大学升学率为56.4%，大学升学率为49.5%，最后只有约1/4的学生能顺利进入本科。

由于面临比较重的升学压力，在缺乏高质量教育资源的情况下，校外训练、课外指导成为提高学生学习成绩的最好选择。 但是校外训练量的过度增加反而给中小学生带来了很大的课程负担。 另外，一点点的课外机构为了争夺生源，采取焦虑、超纲学习等拔苗助长的方法，家长和学生都被畸形的训练所压倒。

根据《全国中小学生学习压力调查》，中国学生普遍是“熬夜族”，教育资源不均和竞争激烈是中国学生熬夜的第一要素。 在教育不发达的地区，学生的学习更加努力，但落后辛苦真的处理不了问题，学生的学习时间与学习效果不成比例。

另外，课外补习也给越来越多的家庭带来了经济负担。 北京大学中国教育财政科学研究所曾经发表了年中国教育财政家庭调查结果，并对中国家庭教育支出情况作了总体介绍。 调查显示，中国家庭教育支出水平存在较大的城乡和地区差异，其中一线城市和东北地区最高，三四线城市仅为一线城市的一半。

具体而言，中小学学生校外教育整体参与率为47.2%，参与校外教育的学生平均费用约为5616元。 根据各学区在校生规模的估计，全国校外教育领域的总体规模达到4580亿元以上。 从参与学科类校外教育的费用来看，全国中小学生平均为5021元。 小学阶段的费用是4139元，中学是5426元，高中是6288元。 农村费用1580元，城镇5762元。 在这样的数据背后，相当多的低收入家庭面临着压力。

因此，面向中小学生的“负面插件”迫在眉睫。 事实上，我国已经陆续发表了35项负面政策，其中包括对比负面的专业政策11份，减轻负面的相关政策24份。 在年3月5日召开的第13届全国人民代表大会第一次会议上，国务院总理李克强在《政府实务报告》中确定“应致力于处理中小学生课外负担沉重的问题”。

数据

65%的客户认为网上教育可以减轻压力

随着新闻技术的迅速发展和移动设备的普及在线教育已经成为缓解教育资源紧张问题的方法之一。 《报告》显示，网络教育平台为学生提供的“负面插件”显示出显著的特征。

根据《报告书》，在线教育平台与以前流传的辅导班相比，录用时间更灵活，能够满足学生随时随地学习的需要，节约很多时间和精力。 更重要的是，网上教育平台提供的课程复印件可以比较好地处理学业难题。 在服务方面，在线教育平台提供助教服务等陪伴式教学方法，不仅帮助中小学生处理学业上的问题，而且有助于提高孩子学习的乐趣。

以作业帮助为例，该平台基于大数据和人工智能技术，开发了理解学生学情的“智能ai老师”，根据每个学生知识的掌握情况和弱点，提供相应的学习方案，分析多样性解题的思路、步骤和知识点 这种“千人千面”的智能学习方法可以让学生处理“小问题”，最终形成适合学生个人的学习方法。 通过这种各方面、系统的学习，有助于减轻学生各方面的压力。

另外，网上教育可以依靠自己的特点，为孩子提供个性化的文案和趣味化的教学方法，相对提高学生学习的乐趣，提高学习的积极性和积极性，激发学生继续学习的愿望。

数据显示，51.2%的受访者同意采用在线教育平台可以减轻工作压力。 55.8%的学生认为在线教育平台可以节省学习时间。 65.2%的学生认为网上教育平台可以减轻心理压力。 另外，58.2%的学生认为网上教育提高了学习。

网上教育平台费用相对较低，对经济不发达地区和家庭也减轻了负担。 有调查显示，在线学习的费用相当于现场学习的约30%-50%，学习效果堪比。

展望

网上教育有望帮助教育的负面作用

受中国读者规模的稳步增加和国内网上教育技术成熟的影响，网上教育吸引了很多顾客。

目前k12在线教育平台的受众群体正在发生变化。 另一方面，下一代80后和90后的父母的教育水平很高，更重视孩子的教育问题。 另一方面，k12在线教育领域的学生顾客从去年开始都在00后，与80后和90后相比，网络的费用欲望更强，也可以应对网络学习了。 因此，现在面向中小学生的网上直播发展很快。

报告显示，在接受采访的学生中，近50%的中小学生每天采用网上教育平台，64%的学生已经采用了半年以上，25%的顾客是最近3个月内开始采用的新顾客。 三四线城市总时间最高，其次是二线城市、特大城市和非城市。

北京师范大学自媒体传播研究中心主任张洪忠表示，以作业援助为代表的k12网上教育平台带来了用网络手段重建学习体验的新模式，不仅改善了学生学习时的心理状态，而且 网上教育平台对执行和促进中小学生负面插件有效，教育与网络的结合为教育负面开辟了新的思路。

业务支持副总裁苏静说:“业务支持通过先进的教育理念和技术帮助越来越多的学生平衡学习进步和课程压力，我们通过人工智能和大数据帮助学生实现高效的个性化学习，浪费时间和精力 而且越来越多的家庭希望减轻经济压力，推进教育普适化，使教育的负面真正成为现实”。