【时讯】中国聋人语言学学者郑璇：架起“聋”“听”间的桥梁

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重庆8月1日中国聋人语言学家郑璇:架起“聋”“听”的桥梁

记者的钟断了

参加培训，翻译外语著作，和聋生谈话……适合高中暑假，重庆师范大学教授、硕士导师郑璇的假期不是“轻松”。 作为中国第一位聋人语言学博士，她于2009年上大学任教，专注于特殊教育教育教育教育教育和科学研究，努力在“唇耕手”与“听觉障碍”、“听”之间架起信息表达的桥梁。

郑璇1981年出生于湖北武汉。 她2岁时，因医疗事故双耳严重失去听力，只有左耳留下了轻微的听力。 经过几年严格的家庭语言康复，郑璇阅读助听器和嘴唇，学习与健康人交流，背着书包进入普通学校。
在学术道路上，郑璇比普通人辛苦了一百倍。 依靠双目“看课”和课外自主学习，郑璇考上了武汉大学和复旦大学的华语系语言学和应用语言学专家，2009年获得博士学位。

2009年，由于中国西部地区唯一的聋人高等教育事业所是重庆师范大学教育科学学院特殊教育系，郑璇全家扎根重庆，由此开创了三尺讲坛的特教生涯。

“障碍不是缺陷，而是人类生命多样性的优点。 ”。 根据“认同感”，郑璇与聋生之间交流顺利，在多年语言学学术积累的基础上，她是全国第一个聋哑大学生“三位”的授课模式，融合创新手语课和语文课、信息表达和交流课，耳聋之间更准确、方便、高效

十年来，郑璇关注聋人的语言和教育，扩大与“聋人”相关的研究触角，包括手语翻译、聋人早期干预、聋人融合教育等。 她发表了25篇专业学术论文。 担任出版专题和教材4部的国内许多大学客座教授、国家通用手语项目的结论评审员，同时兼任重庆市耳聋协会主席，获得了“全国最美的教师”“全国自强模范”等荣誉。

“只要和‘聋’有关系，我就会关注，把它视为我的专业行业。 ”郑璇说，在高中内，她成立了“重庆师范大学手语和耳聋教育研究中心”，进行教育科学研究，开展社会服务，推进手语翻译的专业化和职业化。 在日常生活中，每个城市出差，她都抽出时间访问当地的特教学校和残疾机构，其足迹已经遍布中国30多个省市自治区。

“除了听之外，聋人什么都能做”美国加劳德特大学第一位聋人校长金乔丹的名言经常被郑璇说。 她认为这是新时代残疾观的解释。

郑璇说，残疾观是提高残疾人社会归属感、价值感的重要一环。 以前流传下来的残疾人支援观是向人们表达爱意，呼吁对残疾人群体的关怀。 新时代的残疾观是去除人们心中“残疾”的定义标签，构建无障碍的社会环境，不要过度关注残疾人的缺点，让残疾人发挥最大的可能性。

“我不希望聋人尊敬我，博士只因为我是聋人。 我想成为一个谈论我的学术成果，造福聋人群体的人。 ”。 谈下一个计划，郑璇告诉记者，将来她将投身国家共同手语事业，继续进行深耕耳聋教育，考虑如何走有中国特色的耳聋教育改革创新之路，帮助越来越多的聋人自信，适应和融入社会