【时讯】语言文案专家：认读繁体字，首要是少数专家的事

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汉字简化吗？ 有必要恢复繁体字吗？ 汉字课上，不教现在的中小学生繁体字吗？ 在教育部语言复制应用管理司、语言复制新闻管理司的指导下，上海市语言复制事业委员会等主办的《语言复制周报》对这个问题进行了深入的调查。 记者采访了语言复制专家，该报执行了主编杨林成编辑审查。

1 :新中国成立60多年来推行简体字，为什么突然遇到了“争论”？

在2019年两会期间，全国政治协商会议委员建议学校开展繁体字教育。 “语言复制部门建议充分调查、深入研究，采用繁体字，保存简体字及时恢复写作成果，至少实现“知识繁体字简”和“知识繁体字”，消除很多弊端。 ”。 这种声音自20世纪50年代简化字方案实施以来从未断绝，主张恢复繁体字的人中，也有王元化这样的名流宿儒。 他们认为繁体字是中国文化的根脉，用简体字代替繁体字不利于民族文化的传承。

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问:我觉得这个提案“会从简变得复杂”，在现在的时代行得通吗？

我认为恢复繁体字的道路违背了现在的《国家通用语言复制法》的精神，完全行不通。 汉字的历史，要悠久得多。 简单来说，从殷商时代的甲骨文，到风尘仆仆，汉字也已经经历了三千多年的辉煌历史。 在这段漫长的历史中，汉字的形状一直在进化中。 国学大师王国维说:“(汉字)在那个变化者看来，文案几乎没有变化。” 从古文案阶段的甲骨文、金文、篆书，到近代文案的所有者书、楷书，都向书写方便、简洁通俗的方向迅速发展。 和世界上其他文案一样，汉字快速发展的整体路径是简化。 从甲骨文到楷书，其象形表意功能逐渐下降，抽象的编码特征逐渐增强。

汉字的简体字对应于“繁体字”，是指同一汉字具有的结构简单、笔画少的字形。 繁体字是楷书的一种形态，表意功能与原始汉字相比已经明显退化。 提倡繁体字的人，如果想从汉字的身体中解读前人的文化密码，就应该主张学习更古老的甲骨文而不是繁体字。 委员们所谓的“繁体字是中国文化的根，认识繁体字是了解中国汉字的由来”的云显然不是尊重常识的表现。

每个时代的文案都存在真体和俗体，从字形来看，正字的笔画比较复杂，俗体字比较简单。 两者是竞争互补的，但结果总是俗体取代原形，成为新时代的正字。 比如秦朝篆书是真面目，通常在比较严肃的场合使用，字形比较简单的隶书是当时的俗体，本来就没有登上大雅的堂。 但是到了西汉，情况就大不相同了。 所有者的书一跃成为真正的地位，篆书倒退到历史的复印件，通常不再被采用。 同样，今天的简体字相对于繁体字，本来多是俗字。 20世纪初，随着封建社会的结束，一点有识之士提出“使用俗字”“减少汉字笔画”。 经过长期以下咨询，1950年代中期，我国的《汉字简化方案》得以颁布实施。 今天，国家推进简体字符合汉字本身迅速发展的逻辑。

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问:繁体字很难写，很难读。 从这个意义上来说，没有必要把繁体字恢复到主流的教育和日常语言生活吗？

a :繁体字很难写，所以没错。 用繁体字替换简体字在现实中是没有必要的，也没有可能性的。 简体字在大陆推广已经60多年了，作为国家法定的规范用字根深蒂固。 今天60岁以下的人，有多少人提倡使用繁体字读写繁体字？有人反驳说，繁体字的字形中含有汉字的造词理论和文化意义，比简体字更适合教育传授。 对此，王力在1938年说:“他们识字的秘诀是让我们研究古义理解义符，研究古音理解音符。 这些是复印学者的终身事业，但轻放在大众肩上！ 广告作家的“秘诀”等于教饥饿的人“肉食糜烂”！

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问:至今港澳台地区和海外其他一些中国人地区仍使用繁体字汉字。 那么，简体字会阻碍我们的国际交流和交流吗？

a :教育部日前完全赞同2019年两会上对“全国中小学进行繁体字识别教育的提案”的回答。 学校教育依法必须采用规范汉字的繁体字首先是少数专家的事。 现在，联合国的中文文件也使用简体字。 中国改革开放以前，海外中国人采用繁体字。 随着国家的开放和国力的增强，简体字的传达范围正在迅速扩大。 新加坡、马来西亚等国相继发表的“简体字总表”与中国的规范汉字完全一致。 泰国在1983年底同意所有中文学校都可以并用简体字、繁体字和简体两种字体。 特别是近年来，随着经济的飞跃和国际地位的显着提高，世界规模的中文热在逐年高涨。 从2003年开始孔子学院在全世界取得了规模的迅速发展。 面对现实，只要提供简单容易掌握的字体，就有助于中华文化的传达。

几千年文案的迅速发展史暗示，随着繁体字地位的丧失，繁体字将逐渐成为专业学问。 像甲骨文、篆书一样，读繁体字也是少数专家的事，与日常语言生活的关系会逐渐疏远吧。